秦老師來啦2018-11-10 12:30:03課堂紀律問題也許是老師碰到的最為棘手的問題，不管規章制度定得多麼合理，老師備課多麼細緻，總還會有學生違反紀律。
而下面這些處理方法，對每位老師來說都是值得借鑑的。
1、提前進入教室
學生下課的時候可能玩得很瘋很投入，上課鈴響了也聽不到。這個時候老師去上課，就會看到學生仍然是依然我行我素，亂哄哄的。
所以第一條建議就是——老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。
老師提前幾分鐘進教室，客觀上能督促學生自覺做好課前準備，提前進入上課狀態。如果用這幾分鐘做好課前準備，同時檢查預習，這對不預習的學生是無聲的批評，久而久之，還能促使學生養成預習習慣。
2、寬容法
某些學生搞小動作，並不一定有惡意，而是一種舒緩疲勞的方式。即使是成年人，要求其坐在椅子上，一動不動持續四十五分鐘都是困難的，更何況孩子。
對一些無傷大雅、純屬舒緩疲勞的小動作（撓頭，咬指甲，伸腿，用手託下巴等），你不妨給予最大限度的寬容。
3、非語言警告法
老師可以一邊講課，一邊與講話的同學對視；佯裝踱步，向他走近，拉近距離造成壓迫感，促使其收斂。
4、點名批評法
點名批評學生時要做到具體清晰，不僅告知其不應做什麼，也要告知其應做什麼。
例如不要籠統和蒼白地說：“王同學，你不要講話了”，而是說：“王同學，你講的話與本課無關，請你不要打擾我們”，“王同學和李同學，你們的私事請放到下課後再談，現在不是講它的時候”。
清晰明瞭，短促有力，是點名批評學生時的訣竅。
5、調桌法
有的搗亂行為是同桌之間搞出來的，老師可以採用臨時調桌的方法。
例如，“王同學和李同學（王同學是一個與同桌打鬧的人，李同學是與他距離較遠的人），你們兩個將座位換一下，下了這堂課，再換回來。”
6、驅逐法
“李同學，你現在到我的辦公室去。那裡有把專用學生椅。下課後，我會去辦公室找你。”
提及一點，你需要在辦公室準備一把專為此類學生使用的椅子，你的同事一發現有學生坐在上面，便知道此名學生有問題，先由他們開導他。
如果講話的同學比較多的時候，可能你需要用到下邊這兩個辦法了。
7、重申紀律法
“同學們，我們班級現在太吵了，與我一起念班規第十五條，連念三遍，之後我們再上課”。請注意你的用詞，是“我們班級現在太吵了，”而不宜說“喂，你們不會安靜點麼？”
8、集體沉默法
“同學們，我們班級現在太吵了，我已無法講課。大家與我一起沉默三分鐘，之後我們再上課”。
切記，如果整個班級瀰漫一種躁動的空氣，你應果斷終止講課，讓雙方都平靜一下，絕不要硬頭皮講下去，也不要被躁動的情緒所傳染，自己也變得煩躁。
這些方法都是從解決學生講話來談，但上課學生亂講話的原因很多，上課時發生類似的現象，還得找一找原因從源頭解決才好。
只有師生共同努力配合，才會有一個高質量的課堂效率。
造夢小兵2019-07-03 18:00:26為什麼要管，你管了就是和國家的發展需要相左了，你培養那麼多人才出來，國家怎麼消化，你這不是為難國家嘛！
回想幾十年前，國家會規定那麼多教育的規則嗎？不會，因為國家急切的需要大學生參與到國家戰略建設，只要能出人才，老師越能幹越好！如果你還在固執的以為，國家在發展，教育越來越人性化了，才會有那麼多教育規則的誕生，那你就太過於樂觀了！清華北大211685為什麼不擴大規模，反而那麼多就業市場上無人問津的大學一個個的冒出來了！因為，質量很重要，再多的人才我們國家只需要高尖端的人，其他人都是可有可無的！因為現在的大學生實在太多了，就連初中全門不及格的都可以透過其他渠道混到所謂的大專大本研究生的文憑，你是招人的，你會選哪個越想出來的呢？
相反，如果大學生數量減少了，是質的減少，那大學生的意義就完全不一樣了，供需關係才在這裡，你是國家教育部管理者，你也會想辦法提高大學生的社會意義，要不然大把的大學生在家裡啃老，國家會樂意看到嗎？所以，才會有對老師的限制令，才會有對社會培訓機構的整理整頓，不為別的，就是為了提高大學生的質量！在學校裡主動讓出教育權，就會有一大批家長把自己的孩子給慣壞了，這批人就不用競爭未來的大學生名額了，能懂教育的家長畢竟只有極少數人，為什麼很多人選擇了課外輔導卻還是成績撲街，你以為是輔導機構老師的水平不高？其實都是自己給耽誤的，沒辦法呀，你既沒有時間陪孩子，也沒有方法管孩子，你為了養活家到處奔波，卻失去了引導孩子的最佳時間，這樣的勞碌奔波換來的只可能是與孩子離心離德，讓孩子失去奮鬥的動力！為什麼老師的孩子普遍出色些，企業管理人員的孩子會比較有特色，那些對孩子有要求的就會比較容易成功學到東西，相反，那些跟風報班，過程完全不管或管不了孩子的，花再多的錢都白搭！
看看現在的教材就比較清楚了，我們以前的教材用於自學完全沒問題，現在的教材一翻開就會迷糊，感覺沒什麼實際的內容可學，只能等老師上課講了，要不然就只能看影片學習了！這都不是國家教育部的失誤，恰恰是有意為之！為什麼好的習慣的人不會受影響，那些大魚大肉大玩大樂的孩子怎麼都跟不上，因為國家只需要能夠自覺的人成為國家棟梁，其他人能基本認字就可以了！
一個人是很難和整個社會對抗的，做到能做的事情，別讓自己瞎忙活！
語文教育楊柳依依2019-07-07 14:28:45
當老師這麼多年，遇到過形形色色的學生。現在的熊孩子越來越多，不寫作業、上課說話、頂撞老師、欺負同學這不是熊孩子的特點嗎？
對於不寫作業的孩子，我通常會跟他們較真。畢竟我教的小學，老師非讓他把作業寫起不可，一般情況還是不敢頂撞老師的。不管什麼作業，我會一直催孩子完成。沒時間時就讓班幹部督促，有時間的話，從來就是我親自督促，並要求在規定時間內完成。如果遇到基礎很差的，不會寫作業的，我會找時間給孩子補補基礎，或者讓優等生下來輔導。反正一條，最終作業必須交來。
對於上課說話的孩子，我會先用眼神提示孩子注意，如果還不聽的，我會停下講課，讓他起來回答問題，或者讓他們複述我講了什麼內容。課後會叫到辦公室問他們上課講什麼，再反思上課講話對不對，為什麼？
對於頂撞老師的孩子，如果是課堂上，我會冷處理，免得起衝突影響其他孩子，也影響自己心情。課後會問清原因，再做處理。如果是老師誤會了，我會給他道歉，但是如果孩子自己的問題，我會讓孩子說說自己存在哪裡。並接受班規處置（扣操行分，罰鍛鍊身體，罰打掃衛生）必要時會通知家長，家校配合進行教育。
欺負同學的孩子我一般會講道理，並鼓勵他們去保護同學，但對與冥頑不化的孩子，我會用教鞭嚇唬嚇唬，不會打。很多時候也需要通知家長。
實在不聽的，只能任其發展，只能聽天由命。
因為我們這裡是農村學校，大部分家長還是很懂禮貌，思想也比較單純。教師已經成為了高危職業，老師在教育學生時，一定不能觸犯規矩，恨鐵不成鋼的心情可以理解，但是沒必要把自己搭進去。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子的健康成長！
李治亞文史部落格2019-07-03 22:42:33
所以當老師你要眼觀六路，耳聽八方。尤其是班主任，你應該有勇有謀，熟讀三國，會用教育學，心理學指導自己。現在的孩子不寫作業，上課說話，頂撞老師，欺負同學，都成為毛病，所以你要努力，成為一個好老師，不打罵學生，而且讓學生聽你的話。
老師要成為一個好老師，對學生要動之以情，曉之以理。人們把老師比作太陽底下最神聖的事業，但是某些人卻對老師充耳不聞視而不見，因此在家裡沒有養成這種良好的尊師愛校的風尚，因此對老師當然有這樣或那樣的不尊敬，難免課堂會小題大做。
欺負老師，頂撞老師，上課說話，不寫作業，這是每個老師都不希望發生的事，只是有些學生樂此不疲，甘做害群之馬，自然是危害了自己，也禍害了別人，當然是害人害己。
Super搞笑開箱2018-11-10 12:32:31不能打，不能罵，不代表不能教
因為本來打罵學生就是不對的。
要是暴力能解決問題的話，那還請老師幹嘛呢？
教師教師就是教導人的老師。
正所謂一日為師，終生為父。
一個好的老師是不能有埋怨和抱怨的。
老師說實話是一個令人尊敬的職業。
你盡力去教了，如果還是教不好。
那不妨可以試試多跟他的家長溝通。
瞭解這個孩子的性格。
因為只有家長才最瞭解他自己家的孩子。
孩子是別人的，我們沒有權利去打和罵
要是實在那種，太頑皮的。我們也只能把情況反映給他家長。讓他家長來學校溝通，或者在家裡面教育。
要是實在太過分的話，估計也沒有學校會收留這種學生的。學校有理由拒收這種學生的。
不是老師不肯教。是實在這個學生沒法教。
我們也不用太過多的去抱怨，等他長大以後步入社會就知道。沒文化是多麼可怕的一件事情。
王中偉2018-11-10 12:02:09首先，丟擲一個觀點：學校裡的老師和企業中的領導者有很多相似之處，注意，這裡用的是領導者而不是管理者。
我們可以觀察一下，特別是現在“年輕的一代”，包括學校裡的學生和職場中年輕的員工，作為他們的“輔導員兼教練”角色的老師和領導者，就跟問題中描述的一樣，做錯事情的時候，我們即不能打也不能罵他們，好像一切新媒體的鏡頭正在對著我們，稍不留神，我們的行為就會上熱搜，被社會公德和價值觀“嚴刑拷打”，毫無容身之處！
那麼，學校中的老師對於學生 以及企業中的領導者對於員工，當出現應該用傳統意義上的“管教”處理問題時，應該怎樣呢？
我覺得這是一個定位和角色的問題？
老師和領導者應該具有雙重定位，他們即是“教練”又是“輔導員”。
平時，應該發揮“教練員”的角色，就是既要賦予學習和工作意義，又要給他們雄心壯志和夢想。
而當出現問題時，應該發揮“輔導員”的角色，找出問題根源，輔導化解。
說文寫作2019-09-17 21:43:39作為老師我想更多的是一種無奈，想管不敢管，想說不敢說，我們看到很多的這樣的事情因為老師的某些行為而受到了處分，甚至是丟了工作。因此有人說現在的教師太難當了。的確，作為老師，當我們看到學生行為習慣不好的時候，我們都會不由自主地上前去教育，當我們看到孩子不完成作業就會忍不住地去教育，為什麼會這樣做？因為這是我們作為教師的職責所在。
其實作為學校還是社會，我們現在說的都是一個度的問題，管理學生也是這樣，如果我們不管理，放任自流，那麼可想而知，多年後的教育會變成什麼。我們看到了有些老師對於學生的體罰所引起的事件，其實都是在不斷警醒我們要把握好教育的尺度。
教育的尺度是學生與老師之間非常重要的標準。尺度過鬆，孩子就會收到傷害，尺度過嚴，就可能觸碰到法律的底線。因此每一個人包括教師都要把握我們的尺度。
面對孩子不是說我們不敢管，不能管，而是說我們要管理學生，要有尺度地管理學生。面對違反紀律的孩子，我們就要和家長聯絡，教育孩子。
老馬識途的教育隨想2019-08-13 13:05:12沒有任何辦法。雖然說教師肯定有自己的辦法，可你敢用嗎？教育部門的領導支援你嗎？答案很明確，你不敢，沒有人支援你！為此身敗名裂的例子大多了。最無奈而現實的辦法是，你學習，我盡力，你不學，那就由你去，茁壯成長吧！
往事如煙2019-07-02 21:35:59頂撞老師有很多種，一種是老師錯怪孩子了，孩子非常難受委屈才回的，一般情況就算老師錯怪誤會也不會，經常看到一到六年級孩子，老師看一眼說一句嚇得乖乖的，還有一種就是老師說什麼，學生必須服從要不就是不服管教和老師對著幹，我孩子一年級的時候組詞，孩子組詞沒按老師組的詞就說孩子不聽話和她對著幹，再說孩子組詞錯了罵也行，組的是對的為啥不可以，至於說不聽話頂嘴的有也是有原因的，有的孩子看到調皮其實很可憐，不寫作業是該批評，但作為老師，一個有素質的有文化的教育者，你對你的孩子只要不聽話就是非打即罵嗎？打出來的嘴服教育出來的心服，隨便在校門口看到的學生問都想做好孩子，一個老師自己的職責是什麼，你想讓孩子成為什麼樣的孩子就往那方面引導，現在老師動不動對孩子非打即罵 要不侮辱 ，孩子們本來一個比一個臉皮薄，老師每天對孩子們都是謾罵和侮辱讓孩子們失去信心破罐子破摔 ，老師這個職業是偉大神聖，如自己適合這個職業就幹不適合，別誤人子弟，不管家庭好壞，聰明不聰明都是祖國的花朵和希望
頭髮勾卷2019-07-03 14:30:32懲罰教育違紀學生的方法很多，只要適當，
請問，方法有哪些，不用多，你說出一種就算你厲害，
適當，什麼是適當，不動手，和顏悅色的說教最後學生還是跳樓了，教師因此丟飯碗，這又算什麼？以上是新聞，不是信口開河
隨意生活方式2019-11-13 12:46:57開除校長和老師！就這麼辦！反正得有人背鍋。
青木餘毒2019-08-13 18:49:47我覺得這個話題正是中國目前的教育問題上的一大難題，現在的孩子，條件變好了，孩子家長更加疼愛了，父母更加重視了，不是講條件變好和家長重視是壞事，而是講，這些個因素，使孩子變了，我的歷史老師，安師大畢業的，從事教育了幾十年，人特別和藹，但也是特別嚴肅，他在八九十年代之前教學的時候，對學生有要求，一你必須得給我認認真真的學習，還得成績怎麼樣的，二上課給我老老實實的，不然就戒尺，要知道，那時候打是真打啊，現在她就一個要求，好好的，在上課期間別干擾他上課就可以，別打擾同學，就這一個簡單的要求。的確，現在中國的教育條件越來越好了，也更加看重些了。有一些老師是，是那種虐待學生的，現在更加加重對學生的保護，保護了學生，但，這讓那些皮的孩子，怎麼教育？打不得罵不了，只能講講，有時候話重了就是罵了，我覺得每當老師和學生髮生衝突，先穩定下來，一是為了上課繼續，二是為了冷靜，要是老師或者孩子發現自己做錯了，自行解決了，那是最好不過的了，等課程結束了，也就是放學了，和學生好好說說，畢竟經過一段時間的冷靜，可能會有點新的認識，然後將家長和學校叫來，在旁邊，做個證，好好讓老師和學生說，如果老師講的不對，家長和學校可以指出，小孩不對，家長和學校可以解決
七月月七點2018-11-10 10:32:28首先作為老師，平常應該樹立一個威嚴的形象，對於刺頭我們應該採取以下幾步，
1。 溝通談話，首先給予鼓勵，相信他們可以在自己的學業上完成的很好，將來會有出息，並指明一個明確的階段性長久性的目標，從他們自身調動起來去改變。
2。 與家長溝通，讓家長去進行思想工作，告訴家長孩子的現狀，希望家長能夠好好配合完成孩子的管教工作。
3。 巧用恐嚇，給予嚴重警告之類的，或是留校察看再者可以以擾亂課堂秩序為由讓其在家中反省。更嚴重者加以勸退等處罰。
ergertale2019-07-11 00:52:03現在學校教育的態度和社會認知發生了轉變。基本老師只有傳授知識的義務，木有管教學生的權利，基本上學校教育就是父母是金主，學生是上帝，老師是服務員，老師就是來教知識的，不是來教育孩子的，因為教育孩子不僅僅是教授知識，他還需要樹立學生德行，傳授規矩，規範學生行為的閉環體系，現在就截取了教授知識這一環。學生還小，大多缺乏明辨是非的能力，犯了錯，講講道理，木有懲罰就過去了，說白了，就是零犯錯成本，沒有成本的犯錯教育，是起不到教育效果的。實際上，現在孩子嬌貴，家長寵慣的多，孩子不敢批評，一批評就有委屈感，有了委屈感，就告訴家長，家長就去學校投訴，老師背鍋，導致了老是不管，學生咋樣就咋樣唄。將來總有社會和外人來教育
翔宇飯店流動包桌2019-07-03 12:34:24對學生不能罵不能打不能罰都是混蛋家長和那些所謂的人士講條條框框的人給造成的。最終那些不好管的學生就會有一部分走進監獄去了。
Leon2912018-11-10 15:33:09犯錯誤老師打幾板子應該的吧，這個傳統不能丟，反正我們是被打過來的
酒井德米2019-07-03 17:29:09盡職盡責做了工作，黔驢技窮、江郎才盡、無計可施時，只能任其發展、放任自流、自生自滅，切不可以功利思想求其盡善盡美，成為法庭被告。
丹陽Danyor2019-07-03 11:46:43謝邀！國家制定的政策，而且好幾起生告師的案子都贏了，教師已寒心，多一事不如少一事
紅鹿青衫2019-08-06 12:58:57能不能說清楚，不能打不能罵和不能管之間到底有啥關係？你的管理手段只限於毆打和謾罵這些非法手段嗎？你所從事的職業，從業的基本條件是違法犯罪嗎？
國家對教師的定位是專業技術人員。所謂專業技術人員，最基本的職業素質就是在種種社會規範法律法規的限制之下，滿足客戶的合理要求。
你認為不打人不罵人算不演算法律法規要求？帶領學生認真學習是不是國家，家長和學生這些客戶的合理要求？
如果是，那就認真去做展現你的專業素養來贏得尊重。如果你做不到，那麼你既然專業素養不足就該自行辭職不要誤人子弟。
就這麼簡單。不存在客戶反而要教你怎麼管理的問題，不然的話，憑什麼給你發工資？
皮蛋拉稀2019-06-18 22:03:35威權教育首先得讓孩子害怕，他害怕了，人多的情況下好管，所有孩子用統一方法學習統一的知識，參加統一的考試，到社會上參與競爭。但一走上社會才發現：學校學了那麼多，工作中用不上。企業家說招不到人！一年幾千萬他說招不到合適的人！一個國家的教育搞成這樣，不算成功呢。西方做的是自主型教育，因為人各不同。所以老師都是兒童心理學家，會看孩子擅長什麼不擅長什麼，擅長的發揚光大，不擅長的過得去就行。孩子學自己喜歡的擅長的，根本不用大人強迫，自己幹勁足足。到初中孩子就分專業，接受不一樣的教育。大學同樣如此。所以他們的大本畢業生，一畢業工作能力相當於我們已經工作3-4年的老員工。差距就在這裡！人家學得不累，而且比我們超前好幾年。當然一下子改變也是不可能的，我估計三代以後吧，這裡喊一嗓子就是為了為了告訴大家：世界上有不一樣的教育，我們信奉了幾千年的東西未必能適合這個多變的時代
使用者85073980287192019-07-03 07:47:221。 學生違犯紀律，老師或同學及時對其進行適當的批評或懲罰教育。
2。 罵人屬於違法行為，學生不能有，老師更不能有。
3。 懲罰教育違紀學生的方法很多，只要適當，就不會有問題。如果不適當，批評教育也達不到教育目的。
4。 把學生組織起來，設定不同的目標、任務，使學生成為一個集體，學生獨自一人時自己對自己負責，兩個學生互相負責，三五人一組分工負責，全班由班委會負責，全校由學生會負責。這樣，就能變老師一人管理幾十個學生、幾百個學生、幾千個學生為幾十人、幾百人、幾千人管理一個學生，即學生人人都是老師，老師比學生多至少一人。這樣，就可以實現學生教育、教學、管理、組織等活動自動化，並且實現校內外、全天候、無間隙教育、教學、管理、組織。當然，老師要做好這些工作，需要學習一些基本的管理知識技能才行，還要學習廣泛的知識技能，隨時能夠回答學生、家長提出來的各種問題，給他們釋疑解惑，使他們知其然又知其所以然，學生家長才口服心腹。
健康大家庭2019-08-15 17:31:13交給他父母管
使用者42318223253052019-07-03 23:20:21教師管不了的學生一定不要管。首先教師不要違規違法，其次那是家長的兒子。如果教師把每個學生都培養好，公檢法的人員會失職，那時教師就是真正`的罪人。
殘陽無限美2018-11-10 12:30:33曉之以理，動之以情。即親切給學生講清道理。親切與孩通子溝通，弄清背後的原因。再針對性教育。可透過家訪，請家長配合。
丿丿丿乂乂2019-12-09 11:44:41這樣的孩子怎麼管？問得好，我是退休教師，有些事我都經過。我把我的看法寫岀來供年青的教師和家長參考，我特別提一點是尤其是年青的學生家長對我提的看法多加註意會對望子成龍的期待有好處。我們的教育分家庭教育，學校教育和社會教育。學生在學校的表現，也就把他所受家庭教育的情況反快出來了。因此在管教孩子上要與家長聯合才好。在這裡我寫給年青的家長們幾句建言。誰者愛自己的孩子，都望子成龍，這無可厚非沒錯，我也如此。但我要告訴你們的建言千萬不要一味的籠愛慣他。要望子成龍就必須要從嚴要自己的孩子，你想啊孩子在家過慣了受寵的生活，到學校裡能適應學校的管理嗎？在這種情況下孩子很容易與老師鬧茅盾，因此影響到他的正常成長。因此建議常與老師聯絡統一對孩子的管理口徑，有助於孩子成才。我說的簡單實際還會有很多問題，但我相信只要老師和家長統一口徑就一定能管好孩子。僅供參考。
玄覽中庸2019-07-11 06:49:31拿出一節課說服他她。
步行者530362019-07-03 18:22:59兩個家長管不住一個熊孩子，卻要求一個班主任管好六七十個孩子，可能嗎？
手機使用者741221171602019-07-03 16:25:52有關教育上的專家，教育部門的領導來管。讓一線教師學學他們是怎麼管的。
好好看電影2019-07-03 07:17:30以上各位都是“專家”，一大篇道理，有誰體驗過教也不聽，專門鬧事的學生？而家長也不管。難道可以報警處理？可笑，可憐，可悲！現在搞到老師都不敢管學生，上課都讓生自出自入，喜歡就大叫一聲，喜歡就拿手機出玩，只要老師一“管”他，就恐嚇，打老師。請問各位“專家”，這種情況如何處理
元墨香1353556692019-07-03 16:05:46最好的辦法就是作業讓家長監督完成！這個很多學校都做的不錯，應該大力推廣，形成制度，實行以教師教，家長管，社會促的全社會式教育，既減小了學校管理難度，又滿足了家長參與教學管理的願望，同時，規避了家長與學校的矛盾，一舉三得，好！
電腦192019-07-03 22:54:29不敢管，沒法辦，貪上算你倒黴。不敢點名，不敢談話，不敢批評，否則，學生不管因何出事都會賴上你。家長不許你管，學校不許你管，大環境不許你管，再管就是不識時務，再管，就有可能開除出隊伍。
zxm人在旅途2019-07-03 23:36:30這得教育部的那些250磚家叫獸們來開展素質教育了。教育為快樂之本，還是快樂為教育之本？
公辦學校減課減負，可把校外輔導班累壞了。學校一放假，就被迫不急待的家長們關進輔導班。滿大街活潑亂跳的孩子幾乎讓人產生錯覺。
孤島214172018-11-10 12:45:12不能管。再管老師就沒命了。因為14歲以下沒有犯罪一說，殺你都不犯法。所以你上課，就如同放羊，自己吃吧。肥瘦不管你事。
使用者43242907526282019-10-27 21:49:28這個東西說節骨眼上了，學生需要從事物的本質上來看他的，你要先理解事情的根本是他錯，你在委婉地批評他，罵他就是傷他自尊心，最好記住這句話，公辦的，你當我沒說過，私立學校最好記住，你受人錢財替人消災，本應該是你服務的，所以私辦的基本不會出狀況，公辦的是一副你愛來不來的態度，反正又不是你掏錢，國家出錢的，我又不是拿你錢，替你打工，所以公辦的老師只是把自己的，課講完就算了，根本沒理會學生們的理解，所以導致成績越來越差
夜貓792882019-08-06 14:25:34記住常堯仁！就行了！
孤獨的鷹2018-11-10 14:50:38為什麼要管？你是它什麼人？你有監護權嗎？你只是它的老師教育它向好教給它知識是你的職責所在，致於它學不學，向不向好向上則和你沒有半分錢的關係，那是它父母親的職責。所以幹好你的事，對得起你的職責和薪酬就可以了。
花好月圓1231826512019-07-03 12:17:28順其自然吧老師管多了也是有罪的。
使用者75809342251022019-07-04 16:16:24每每接班初始時嚴厲些，讓學生對你敬畏，制訂細緻的班規，用制度管人，違紀違規的肯定要受到必要的懲罰，制度是之前訂的，孩子受罰覺得理所當然，便不會太逆反。近30年來用此大法成就了一個好老師好班級好口碑。但有家長告訴我：“我兒子特別喜歡你，說老師從不打人罵人，如果你對他兇一點，他的成績或許會更好。” 我聽了很茫然“他已經很聽話了，有必要對他兇嗎”。老師真難做，有人覺得我太善良，也有人覺得我太嚴厲。大家說，下一屆我是不是該對學生更“兇”一點！
一無所有13547992019-06-19 04:46:22沒有學不好的學生，只有教不好的老師。教師隊伍中有一部分濫竽充數的“關係戶”，這型別的“老師”人品差，欺軟怕硬，嫌貧愛富，出口成髒，汙言穢語。我的高中老師就是一個典型例子，看到校長來，就開始溜鬚拍馬。在班級裡，家裡有錢有權有實力的，同學都坐在前幾排，美其名曰他她們眼睛不好，普通人都到後邊去。畢業好多年了，看見他，我從來不搭理他，高中同學聚會，他來參加，也只和公務員同學打招呼，其他人直接愛答不理的。就這樣的人品，還是優秀教師。真是諷刺！
於祖2019-07-04 12:35:04不要誇大偽證！那些缺點絕不是同時暴發？絕大多數孩子都是聽老師話的！他們寧可聽老師沙，也不聽父母話！熊孩子是扱少數，不到百分之幾。個別總是有，不能都長一個臉，有醜有俊正常，不能都去當省長吧？個別情況個別處理吧。實在管不好的熊孩子開除，送到工讀學校！