徒身步行2020-03-22 16:15:11撥與拔，兩個字是有明顯差別的：
1。力度上不一樣。撥，呈現的力量比較小，如撥弄。拔，呈現的力量大，如拔河；
2。發力角度的不一樣。撥，一般是左右發力，發力角度靈活。拔，一般是直線發力；
3。從動詞使用的情感角度上不一樣。拔，一般用於比較感性，隨意輕鬆。拔，側重於力量感比較嚴肅性。
以上是個人的一點心得，供參考。
劍鋒園子2020-03-21 18:05:26謝謝題主出題，我來試著回答。
首先，“撥”與“拔”這兩個字有相似或相近的地方，表現在：
第一，從構詞方式來看，都
屬於形聲字，左形右聲；
第二，從發音來看，
都發近似音“犮”；
第三，從詞性上來看，
都為動詞，與人的動作有關，更準確的說，與人手發出的動作有關，偏旁“扌”為手的異體字。
其次，如何區分“撥”與“拔”
第一，從準確的發音上區分
：撥為bō，拔為bá；
第二，從字形上區分割槽分
“撥”右半邊是一個“發”，“拔”右半邊是一個“犮”。
第三，從右偏旁意義上區分
“犮”為會意詞，字從犬，從又，“又”指“右手”；“犬”與“又”結合，表示犬向前跑右手緊拉的意思。
“發”也是會意詞。從癶，從弓，從殳，它的本義是發射弓箭。
第四，從動作幅度上區分
“撥”，動作幅度較小，一般指用手指或者其他如小棍小棒、筆桿等挑動、推動物體，如，“我用筆桿輕輕地撥開小蟲子”；“用手指撥動水面的一片葉子”；還有一句有名的詩句：“紅掌撥清波”。另外還有意向性的表達，“撥雲見日”，等等。
“拔”，動作幅度較大一些，用手使勁地提拉、拽動物體，如我們日常生活中經常說的：“拔出蘿蔔帶出泥”；我們經常做的事情，如拔草，拔秧，拔毛；我們經常從事的體育活動——拔河；還有引申義，如書面語上經常遇到的，“摧城拔寨”，“拔地而起”，項羽的詩句：“力拔山兮氣蓋世，”等等。
第五，從詞義上區分
“撥”的詞義較為單一。一般指手指或者其他如小棍小棒、筆桿等挑動、推動物體。
“拔”的詞義較為豐富。如：
1。本義，提拉、拽動物體，許慎《說文》：“拔，擢也。”
2。“突起”、“挺直”，如我們所說的山勢挺拔，高高挺立；
3。“超出”、“突出”如出類拔萃，又如李白《夢遊天姥吟留別》中的：“勢拔五嶽掩赤城。”
4。 “選拔”、“提拔”之意，現在我們經常用到；
5。“攻佔”、“奪取”，如我們所說的攻城拔寨，拔掉敵人的據點和碉堡；《史記·廉頗藺相如列傳》：“拔石城。”
6。 “吸出”，如我們經常說的，被蟲蛇所咬，便要“拔毒”，把毒液吸出來；還有拔火罐等等。
當然，還有其他的意義，不贅。
總之，只要稍稍細心琢磨，“撥”與“拔”還是容易區分的。
以上是答。再次感謝題主。
源來緣聚2020-03-21 14:36:43撥是相對於縱向物體的橫向用力；
拔是將物體向反方向縱向用力；
愛小豬的媽媽2020-03-22 13:41:52有時候，我發現，老師越囉嗦，越叮囑的事，孩子越好錯。我在教學生“撥”和″拔“這兩個字的時候，學生們老是分不清，我就在想：怎麼能讓孩子既快又準地記住這兩個字，不致於弄混淆呢？直到有一天，我無意中聽到一首兒歌《拔蘿蔔》，我突然有了主意。
我問學生，你們聽過《拔蘿蔔》這首歌嗎？會不會唱？學生們紛紛表示會唱。小麗還現場為同學們唱了一遍。接著，我又問，那你們說，最後蘿蔔拔掉了沒有呀？學生們笑了，當然拔掉了！″對！拔掉了，就沒有了，這一撇就沒有了！”那麼，我們再來看看“撥”，撥打電話，電話依然存在！撥算盤珠子，算盤珠子也還在！它只不過動了位置，所以，這有一撇的叫撥，沒有撇的叫拔，記住了嗎？″記住了！“這次學生們回答得可真響亮整齊！
後來上課時，我又提過幾回”拔就是撇沒有了，拔掉了。撥就是撇在撥到一邊了“。現在學生們基本上都能分清了。
學習也是個細心活，只要我們多動腦，多思考，就一定能找到更為便捷的方法。
以上方法，你不妨試試。
烏都河畔的詩人2020-03-21 15:05:32撥和拔兩個字，首先都是形聲字，對於兩個字的區分，可以透過在實際生活中，找規律來區分，如：要給親人撥電話，你就要在手機或者座機是去發現數字，找有“發”字的那個字，那就是“撥”，用手發出去。
小白兔拔蘿蔔，它一個人，拔不動，就要去找朋“友”，那個帶“友”字的就是“拔”。
總之，多去留意，一定會找到合適的區分方法。
生活學社2020-03-21 20:41:07其實呀這個很好區分的，我們在上學的時候老師給我們都講過一個有趣區分這兩個字的小故事
拔（bá）蘿蔔要用手來拔，所以左邊是一個“提手旁”，因為蘿蔔太大了拔不動，好多朋友都來幫忙，每位朋友都要出一點力，所以右邊是朋友的“友”上加一點。在你生日的那一天，爸爸給你買了一件禮物，並且包裝得很漂亮。你太想知道里面是什麼了。怎麼辦？只有你用手撥（bō）開包裝紙，才能發現裡面到底是什麼？所以，一個“提手旁”加上一個發現的“發”就是撥（bō）開的“撥（bō）”
夢的3D2020-03-21 13:50:23我來解釋一下，撥，一個手字旁家一個發，這很好的說明了這個寫的含義。撥是向外的。比如播種就是用手將種子撒出去。而拔是一個手字旁一個友，意思正好相反，是向內的向上的。典型的詞拔河，使勁把對方拽到自己這邊來！提拔，向上提升！所以區分就簡單了！
璐過風景Anda2020-03-22 14:49:57兩個字的區別不大，只相差一筆，撥和拔都是“扌”旁，都需要用手來操作。“撥”的右邊是“發”就是指發力的意思，也就是說要用很大的力氣來操作某個物體。“拔”字的右邊是“犮”字，代表友好的意思，也就是說不需要用很大的力氣就能操作某個物體。
奎19692020-03-21 23:38:17上下加減。
我要拿什麼來愛你2020-03-21 23:31:13兩個都是動詞，但側重點不同，撥是將物體移動一個位置，而拔是將有插入的物體抽離開來！
小浣熊不是乾脆面2020-03-22 13:36:34用法就不說了，區分的方法：睜大眼睛
精衛填2020-03-21 13:44:00撥，向左向右分開；拔，抓住物體向上用力。
高大姐的日常分享2020-03-21 23:23:34你好，我來回答：怎樣區分撥和拔兩個字的問題
1、撥bo一聲，（聲同波浪的波），解釋：做動詞，撥電話，撥時鐘的針，撥款。
造句：上午，我幫媽媽撿柴火，不小心被木刺扎到手了，費好大勁才撥出來。
2、拔ba，二聲，做動詞，拔蘿蔔，拔河，拔火罐，拔牙。
造句：那天，我走在泥路上，不小心踩到坑裡，陷進去拔不出來了。
高欣靈2020-03-21 17:09:46回答：（l）讀音不同，（2）意思不同，（3）字形不同。
新星滿滿2020-03-21 23:27:44撥和拔兩字區別有以下幾點：1，字音不同，撥讀bo，第一聲。拔讀bα，第四聲。
2，意思不同，撥用手指或棍棒等推動或挑動。拔，指的是拉出，發放，除去，出眾的，量詞。
3，用法不同。撥，用於挑動和發放。
例句：貴單位向武漢奮戰在一線的醫務工作者，撥一筆款，用於購買口罩，防護服等。
拔，表示拉出，抽出的動作，用於表示動搖，改變。
例句：他努力學習，不斷超越，希望成為出類拔類的優秀學者。
暗花1102020-03-21 17:47:47拔（bá）蘿蔔要用手來拔，所以左邊是一個“提手旁”，因為蘿蔔太大了拔不動，好多朋友都來幫忙，每位朋友都要出一點力，所以右邊是朋友的“友”上加一點。
在你生日的那一天，爸爸給你買了一件禮物，並且包裝得很漂亮。你太想知道里面是什麼了。怎麼辦？只有你用手撥（bō）開包裝紙，才能發現裡面到底是什麼？所以，一個“提手旁”加上一個發現的“發”就是撥（bō）開的“撥（bō）”。
巧記“撥”與“拔”
教學《三顧茅廬》，讀到“劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天”這一句時，全班將近一半的學生把“撥”讀成了“拔”，看來學生對“撥”與“拔”嚴重混淆不清。我隨即轉身在黑板上寫下了“撥”與“拔”，引導學生進行了比較：
師：同學們，漢字中有許多形近字，比如“撥”與“拔”就是一對同胞兄弟，你看它們長得像不像；
生：（齊）像。
師：那你們看得出誰是哥哥嗎？
生：（先一愣，然後豁然開朗，爭先恐後地說）撥！
師：為什麼？
生：因為“撥”比“拔”多一短豎。
師：（啟發學生想象）你覺得這一短豎代表哥哥的什麼呢？
生：代表哥哥比弟弟多吃一碗飯。
生：代表哥哥比弟弟長得高一截。
生：代表哥哥比弟弟的力氣大一點。
師：是呀，如果弟弟要用力“拔”，那哥哥只需要輕輕用手一“撥”就行了。（生大笑）
師：讓我們再來讀讀剛才那句話，看看文中請來的是“哥哥”還是“弟弟”。（生齊讀，再沒有人讀錯。）
《語文課程標準》在“教學建議”中明確指出，“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合”。以上教學片斷巧妙地利用了學生的直觀形象思維及已有的生活知識，在引導學生髮揮想象、主動探究的過程中辨別了“撥”與“拔”，增強了識記效果
農人阿蓮2020-03-21 19:09:55首先可以記住拔河的時候繩子是直的，所以拔的上方是直的，而撥的上方就不是直的
一十八韻2020-03-21 16:19:17一個字右邊是“發”，一個字右邊是“犮”。撥和發有關係，拔和發不相連
桀驁的海2020-03-21 16:36:471，讀音不同，2，意思不同，3，字形不同。
552240156822020-03-21 19:55:32拔是分開拔掉，撥封閉式的換位。就向撥筋，有時撥打電話。撥款。
消失o泡沫2020-03-21 22:19:10撥款，要上面的人發下來，所以多了一豎，拔蘿蔔，因為沒有能扣的地方，光禿禿的就什麼都沒有要徒手拔
半日閒語2020-03-21 23:34:39我是這樣教學生的：“拔”不“發”，“撥”了就“發”財。
